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miércoles, 18 de marzo de 2009

MASACRE EN COLUMBINE

La película toca diferentes temas basados en su mayoría en el suceso ocurrido en 1999 conocido como Masacre en Columbine, entre los temas que toca son el miedo y la facilidad de la obtención de armas en Estados Unidos.

El suceso ocurrió por varias causas, de entrada tenemos que no es el primer incidente que ocurre en una institución escolar, desde 1927 hay antecedentes de matanzas por alumnos en las escuelas, primeramente analizamos esto: ha habido muchas matanzas en las escuelas, todas son causadas por armas de fuego, todas de fácil obtención, la mayoría de los casos, la causa es alguna venganza, en pocos son por trastornos del alumno, por imitación y por reconocimiento de la sociedad.

El sueño americano es ser popular, en Estados Unidos el ser popular se logra de 2 formas principalmente: la primera es siendo artista y la segunda es siendo asesino, en el caso de estos alumnos de la escuela de Columbine, ellos querían el reconocimiento, ya que dejaron dicho que deseaban se hiciera una película de lo ocurrido y no obstante no que la produjera cualquier persona, sino alguno famoso, esto para aumentarle importancia al evento.

Estos chicos a parte de estar influenciados por la televisión, por los videojuegos, por la misma sociedad, pertenecían a una especie de mafia, donde obviamente la influencia era más directa, el ataque fue planeado perfectamente y planeado para que fuera históricamente reconocido, y en cierto punto se cumplió su deseo, es la segunda peor matanza después de la ocurrida en el 2007 en Virginia Tech y teniendo como antecedente la masacre en la universidad de Texas.

La historia de Estados Unidos ha sido muy violenta, si nos vamos directamente a que después de 1966 en la Universidad de Texas, casi cada año se cometían de entre 2 a 4 eventos de tragedias en las escuelas, y que la mayoría de las armas son de fácil obtención, ya sea compra directa o en muchos de los casos armas que poseen los padres de los adolescentes, siempre ha existido un ego superior en las personas de piel blanca, un racismo y un temor a que alguien “por envidia” les intente robar sus cosas o dañarlos, para aumentar la seguridad la gente se ha dispuesto a comprar armas de fuego y tenerlas en su casa, el problema es que, ¿para qué las vas a tener si no las puedes tener a un fácil alcance por miedo a que alguno de tus hijos la tome y dañe a otros por error, y si las tienes completamente aseguradas en un ataque a tu casa ni si quiera puedas sacarla para protegerte?, y a parte de eso, el tipo de armas que se utilizan en este tipo de tragedias son armas completamente o semi-automáticas, ¿por qué tener facilidad de acceso a este tipo de armas sabiendo que cualquier persona es capaz de utilizarlas?

El investigador hace una comparación interesante entre Canadá y Estados Unidos, ambos son consumidores de armas de fuego, ambos tienen facilidad de adquisición de armas ya que en Canadá fomentan mucho la caza, y entonces ¿por qué en Canadá no hay sucesos así? Una respuesta es porque los canadienses valoran más su vida que las cosas materiales, si un individuo entra a una casa es porque va a robar algo, y si tu no te “das cuenta” no te pasa nada, la otra es, que la adquisición de armas, si es fácil, pero es sumamente controlada y solamente se venden armas de caza, armas que solo una persona que se dedica a eso las sepa manejar. Entonces el contexto gira en torno a todo eso, la paranoia de las personas que viven en EEUU y creen que todo les va a pasar, el ambiente de violencia diaria a pesar de que presume ser el país con menos inseguridad, y los antecedentes de eventos similares cada año, y el reconocimiento, ¿cómo quiero que me recuerden? O más bien ¿quiero que me recuerden? ¿cuántos quiero que me recuerden? Todo se basa en esos factores.

miércoles, 4 de marzo de 2009

CONTEXTO

La palabra contexto viene de las raíces latinas cum (con) y texere (tejer, fabricar), sugiriendo un entretejido. De hecho, el contexto modela el contenido de un documento y, análogamente, el contenido implica un contexto. La raíz texere es también el origen de las palabras texto y tecnología. Citando como en marzo pasado a Brown y Duguid (La Vida Social de la Información, Harvard University Press, 2000), el diseño de un documento nos da las pistas para leerlo. No hay información sin contexto, pero tanto escritores como editores siempre tienen el desafío de qué contexto y qué contenido dejar fuera. Muchas veces, la fascinación por la forma del contenido, sesga este equilibrio hacia el lado de la información, pero sin necesariamente aumentarla. En la práctica, cuando hay problemas de información, tenemos que agregar más información. Sin embargo, según Brown y Duguid, la historia de la documentación y de la humanidad misma se ha desarrollado en la dirección contraria, menos información y más contexto.


Esto implica que el contexto es cada vez más importante, más en una Web cada día más grande y más diversa. Agregar lenguaje natural a la consulta no sirve de mucho, pues la diferencia entre Santiago y ¿Quiero información sobre Santiago? es nula. Hasta para la mejor pregunta, el contexto hace la diferencia. Por ejemplo, si el buscador supiera que la persona viajará a Chile, que es católica, que tiene familia en Argentina, que vive en Cuba, que está en Santo Domingo, que es un arquitecto, que es fanático del cine español o que le gusta el baseball, la respuesta será muy distinta. Así que el problema principal es determinar el contexto, que puede incluir quién es la persona, su edad, sexo y profesión, la hora, qué ha hecho recientemente y qué dispositivo está usando, el lugar, su velocidad y dirección, restricciones físicas y temporales, etc. Algunas de estas preguntas son más fáciles de determinar que otras y algunas necesitan de la colaboración de la persona. Ése es el desafío: determinar el contexto, exactamente lo que hace que nuestras vidas tengan sentido.

ANALISIS DE LAS UNIDADES 1 Y 2

Equipo:
Alicia Barco Gámez
Juanita Delgado Alarcón
Denisse Reyes Castillos
Adriana González Arriaga


Al analizar la unidad 1 comentamos primero sobre nuestra problemática y al conocerla llegamos al siguiente acuerdo:

Tiene un propósito definido y no lo vamos a modificar, ya que se define el entorno en donde se desarrolla nuestra vida laboral.

Esta propuesta está completa


En la unidad 2:

Acordamos que nos tiene que quedar claro qué es un diagnóstico, para poderlo analizar.


Comentario individual:

Para mi es importante el propósito de la primera unidad porque hace referencia al análisis de la práctica docente, en los semestres anteriores también se ha reflexionado sobre el actuar docente, esto es algo que durante el tiempo que he trabajado como docente no había analizado mi práctica, ya que estaba acostumbrada a trabajar con el modelo tradicionalista y por costumbre los objetivos ya estaban establecidos.

Actualmente que estoy estudiando en este semestre se que la reflexión que haré será de una manera crítica, debido a que ya tengo más conocimientos podré hacer un análisis a conciencia, sin embargo estoy conciente que hay conceptos que me falta conocer pero en este proceso me encuentro para poder desarrollar mi proyecto de innovación.